СТЕМ клуб је образовна група или секција фокусирана на учење кроз науку, технологију, инжењерство и математику (Science, Technology, Engineering, Mathematics).
У оквиру СТЕМ клуба у нашој школи је реализована активност под називом „Земљиште као део нашег окружења – утицај на микроклиму школског простора“. У реализацији активности учествовало је 76 ученика осмог разреда заједно са наставницом биологије Јеленом Срећковић, наставницом географије Милицом Жујовић и наставницом хемије Данијелом Лаловић. Прикупљене податке и слике је обрадио наставник математике Славен Ћећез.
У окиру активности прво је 10.2.2026. године одржан час чији су реализатори биле наставница биологије Јелена Срећковић, наставница географије Милица Жујовић, наставница хемије Данијела Лаловић и вршњачки едукатори Марија Јанић, Милица Мацура, Лена Цветковић, Лазар Рељић, Лука Миловановић и Владимир Пауновић, ученици одељења VIII-4. Вршњачки едукатори су спремили презентацију о датој теми, при чему је фокус стављен на загађеност земљишта наше средине. Вршњачки едукатори су се смењивали током извођења презентације, док су наставнице употпуњавале предавање. На самом почетку, ученици су имали прилику да погледају кратак филм о тренутном стању земљишта као и начину на који га данашње популације третирају.
После презенатције, ученице Марија Јанић, Милица Мацура и Лена Цветковић су излагале своје радове које су урадиле на паноу, а тичу се типова земљишта на територији општине Лајковац, а потом је ученик Лазар Рељић прочитао свој рад на тему обрадивог земљишта за исту територију. Због заинтересованости, ученици су поново погледали филм на крају предавања.
На крају часа, наставнице су кроз постављање питања прошле још једном тему са ученицима и дат им је задатак да размисле како би и шта би утицало на побољшање микроклиме у школском дворишту.
О занимљивом предавању и заинтересованости ученика говори прилично попуњен амфитеатар, добра енергија ученика, као и фотографије у прилогу.
Други део активности се састојао од анализе узорака земљишта (биолошки део) и одређивања мере киселости земљишта (хемијски део). Коришћена су три узорка земљишта узета са три различите локације (шума, поред реке и парк) са дубине око 30 центиметара.
Циљ биолошког испитивања узорака земљишта је поређење биодиверзитета и процена биолошке активности. Вршена је анализа изгледа (макроскопска анализа) узорака земљишта (боја, мирис, влажност, структура, присуство биљних остатака, видљиви организми). Из узорака земљишта су ручним разврставањем издвајани видљиви организми (глисте, инсекти, ларве, пауци) и бележен је број јединки сваке врсте. Вршена је микроскопска анализа узорака земљишта где се тражило присуство протозоа, нематода, хифа гљива и бактеријских колонија. Вршено је поређење биодиверзитета узорака земљишта бележењем броја различитих група организама а не броја јединки да би се видело у ком узорку земљишта је највећа разноврсност. Вршена је процена присуства хумуса и биолшке активности (разградње) у узорцима земљишта.
На основу спроведених испитивања и резултата изведени су закључци.
У испитиваним типовима земљишта налази се различит број и разноврсност организама.
Највећа разноврсност је у шумском земљишту јер је богато хумусом и органским материјама због сталног распадања лишћа, гранчица и других органских остатака. Има много микростаништа (влага, сенка, различити слојеви земљишта).
Земљиште из парка има средњи биодиверзитет, често је збијено гажењем, уређивано а понекад и хемијски третирано. Има мање органске материје него шумско земљиште.
Земљиште поред реке има најмањи биодиверзитет, често је плављено па су услови нестабилни и има мање сталног хумуса и мању разноврсност организама (у њему живе организми прилагођени већој влажности и повременом плављењу).
Циљ хемијског испитивања узорака земљишта је био одређивање pH вредности, то јесте мере киселости земљишта.
Закључак је да је земљиште поред воде и из шуме благо кисело, а земљиште из парка ближе неутралној средини.
Презентација коју су ученици припремили је била веома добра. Такође, ученици који су се осврнули на земљиште у свом окружењу су то одрадили добро. Посебну пажњу ученика је привукао кратак филм о земљишту. Ученици који су учествовали у активности су показали велико интересовање и залагање током спровођења активности што потврђују и фотографије у прилогу.
